Module 6. My world in another lenguage: Week 3: Unit V: What time do you get up?: Integrating activity 05: My activities.

Descarga Microsoft Office 2016 Plus en inglés y español

Buenas tardes a todos, les dejo el link para la descarga del nuevo Microsoft Office 2016 en inglés y español, no olviden en dar me gusta en la página de facebook, saludos.

Instrucciones:
1.- Descargan la imágen ISO y la suben a un DVD o una memoria USB.
2.- Desinstalan la versión que tengan de Office instalada en su pc, laptop o notebook.
3.- Para instalarlo a 32bis, le van a dar doble click al archivo setup.exe que esta en la raíz y para instalarlo a 64bits dan doble click en la carpeta office y le dan doble click al archivo setup64.exe
4.- Después de terminar la instalación, sin abrir el office, abren la carpeta activador y ejecutan como administrador el archivo Auto (Run as Admin).
5.- Se abrira una ventana de MS-DOS, donde se esta ejecutando el programa, esperen a que termine de ejecutarse.
6.- Al término del proceso abren cualquier programa de office y estará ya activado y listo para usarse.
Agradecimiento para dos personas uno de ellos es owicron, ya que gracias a él se puede descargar el disco ISO y también para Sergio Chi Magaña ya que el nos comparte el activador para el office, que lo disfruten y no olviden darle me gusta a mi página.
https://www.facebook.com/solcorochita

http://solcorocha.es.tl/Descargas.htm

Module 6. My world in another lenguage: Week 2: Unit III: I can speak english and/This is what i like: Integrating activity 04: I like and dislike

1. Selecciona del vocabulario revisado en la unidad 10 cosas, lugares, plantas, alimentos o animales que te gustan y diez que te disgustan.

2. Escribe un listado en Word, utilizando viñetas de numeración, con diez frases cortas en las que utilices I like y diez en las que utilices I dislike que quieren decir: Me gusta y Me disgusta, respectivamente; por ejemplo:

Me gusta leer - I like reading

Me disgusta el viento - I dislike the wind

México City septiembre 21, 2015.

I like.

    1.    I like to walk in the forest.

    2.    I like the smell of roses.

    3.    I like to run on the road axis.

    4.    I like to eat green enchiladas.

    5.    I like the computer you buy.

    6.    I like listening to music.

    7.    I like italian food.

    8.    I like the wind hitting my face.

    9.    I like to play football.

  10.  I like to share with my mom my trips downtown.

I dislike.

1.    I dislike junk food.

2.    I dislike the sun.

3.    I dislike the dust.

4.    I dislike the smell of the plants.

5.    I dislike that barking dogs.

6.    I dislike loud music.

7.    I dislike the English.

8.    I dislike the canned food.

9.    I dislike the dog.

10.  I dislike the traffic.

Module 6. My world in another lenguage: Week 2: Unit III: I can speak english and/This is what i like: Integrating activity 03: I can

1. Inicia cada oración con el Modal Verb Can que te ayuda a expresar tus habilidades: I can… que quiere decir Yo puedo…

2. Selecciona cinco habilidades y la actividad que puedes realizar gracias a ellas y escribe tus cinco oraciones, por ejemplo:

Yo puedo leer un libro en un día. - I can read a book in one day.

3. Conoce la pronunciación.

Para conocer la forma de pronunciar en inglés las oraciones que has generado, apóyate de un traductor, puede ser el de Google:

https://translate.google.com.mx/

Copia las oraciones que escribiste en inglés y colócalas en el espacio de captura de texto. Selecciona la opción de inglés a inglés. Posteriormente, para escuchar la pronunciación da clic en el icono de la bocina.

4. Practica la pronunciación de tus oraciones.

Escucha tus oraciones con la pronunciación en inglés las veces que sea necesario y practícalo antes de grabarlas.

5. Graba tus oraciones.

Cuando estés listo graba tu voz pronunciando las oraciones que has integrado, recuerda que para esto puedes apoyarte de tu celular, computadora o tableta en la aplicación de grabar sonidos.

Aquí les dejo el archivo con la grabación, descargarlo directamente de mega:

https://mega.nz/#!Ich1WSpb!7Qj-GJutMiUBf_TKpvnD2DRYpXW0c49X7lSws4kRxw0

Module 6. My world in another lenguage: Week 1: Unit I: My name is…/ Unit II: Where is my book: Integrating activity 02: I’m going on a trip.

1. Inicia tu texto con la frase: I 'm traveling and I need... que quiere decir Yo voy a viajar y necesito…

2. Selecciona cinco objetos y descríbelos con un adjetivo, color o forma e identifica el lugar en que se encuentra (sobre la mesa del comedor, en el armario, bajo la cama de la recámara, en la cocina, etc.), por ejemplo:

Mi cepillo de dientes azul - My blue toothbrush

En el baño - In the bathroom

3. Utiliza las preposiciones de lugar, adjetivos demostrativos, calificativos y pronombres posesivos. Ejemplo:

Mi cepillo de dientes azul que está en el baño - my blue toothbrush that is in the bathroom

De forma que tu oración completa quedará de la siguiente forma:

Yo voy a viajar y necesito mi cepillo de dientes azul que está en el baño.

I’m traveling and I need my blue toothbrush that is in the bathroom.

I am traveling and I need my toothbrush is above the sink , my sneakers that are in the drawer of shoes, my outfit that is stored in the closet, my bathing suit underneath the slicer and my perfume, comb , perfume, foot powder are in the toilet.

Module 6. My world in another lenguage: Week 1: Unit I: My name is…/ Unit II: Where is my book: Integrating activity 01: I’m

1. Toma los siguientes aspectos, tradúcelos y complétalos en inglés en un documento de Word.

Mi nombre es…

Tengo (número) años

Vivo en (país)

Mi estado civil es…

Mi puesto de trabajo es… (Asistente, becario, personal en entrenamiento, personal del área tal, ingeniero, médico, abogado, etc.)

Mis responsabilidades en el trabajo son… (Atender el área de caja, telefonista, secretaria (o) ingeniero (a) etc.)

Soy… (Descripción física: alto, bajo, fuerte, débil, en forma, delgado)

Soy… (Personalidad: generoso, alegre, inteligente, amistoso, etc.)

Ejemplo: My name is Olga, I’m 33 years old, I live in Mexico City, I am single; I am smart, cute and young. I am tall, strong and thin. I am friendly, nice and sociable.

2. Conoce la pronunciación.

Para conocer la forma de pronunciar en inglés el texto que has generado, apóyate de un traductor, puede ser el de Google, para ello entra a la siguiente dirección: 
https://translate.google.com.mx/

Posteriormente copia el texto que escribiste en inglés y colócalo en el espacio de captura de texto. Selecciona la opción de inglés a inglés. Posteriormente, para escuchar la pronunciación da clic en el icono de la bocina. Recuerda que la computadora debe de contar con bocinas o con audífonos para poder escuchar la pronunciación.

3. Practica tu presentación

Escucha el texto con la pronunciación en inglés cuantas veces sea necesario y practícalo antes de grabar tu mensaje.

4. Graba tu presentación

Apoyado con tu celular y un manos libres, computadora o tableta, abre la aplicación para grabar sonidos. Graba tu mensaje.

https://mega.nz/#!JdImiayJ!vDICxWEq4fj4yLI8laNdRgegLiEbF5d17g220TJ8qqY

Descargar Format Factory, convertidor de música a varios.

Buenas tardes a todos, aquí les dejo el convertidor de música, espero les sirva.

https://mega.nz/#!0dggjSIL!omjn1wQDeMnq_GzJgKmybxSQ2JinN2j2Nva7NNpRiJw


Así como también un cortador de canciones online.

http://mp3cut.net/es/

Saludos.

Módulo 5. Argumentación: Semana 4: Unidad III: Textos argumentativos: Proyecto Integrador: Análisis de un debate.

Descripción del problema:
Elementos del análisis		Postura A	Postura B
Estructura	Apertura	Previamente es presentado por un moderador, explicando la mecánica que se llevará a cabo: Raquel Montón inicia aclarando que la organización Greenpeace nunca ha aceptado subvenciones ni financiamientos por ningún gobierno y empieza con el tema del calentamiento global.	Previamente es presentando por un moderador explicando la mecánica que se llevará a cabo: Gabriel Calzada confirma que no está negando que haya un cambio climático en el planeta, pero cree que el cambio real lo hay desde que el mundo es mundo y entra de lleno al tema.
	Orientación	Ella se va directamente al tema del cambio climático, hace hincapié a lo que más de 2,500 científicos mencionaron en Paris que el cambio climático del planeta es provocado por el mismo hombre.	La comunidad científica no se ha puesto de acuerdo han tomado el tema del cambio climático como algo no alarmante y en el informe que se publicó en Paris mencionan que hubo una baja del alarmismo con respecto al informe del año 2001.
	Desarrollo	El primer informe menciona él por qué se está produciendo, significa que es la primera parte del grupo uno de trabajo, donde mencionan otras consecuencias del mismo tema, como el derretimiento del casquete polar en verano, declaraciones firmadas en el año de 1992, con las investigaciones están contrastadas entre unos y otros, no es un manifiesto que se firma, todos los informes que se recopilan son avalados por contrastes entre unos y otros, aquí los reportes políticos no son válidos.	Se reduce a la mitad del crecimiento del nivel del mar previsto para el año 2100 según el informe del 2001, también la posibilidad de que el hombre está influyendo demasiado se reduce a un tercio. Dentro de ese mismo informe se menciona que era uno de los tantos puntos negros, que si la Antártida se está calentando o no, se llega a la conclusión que no, pero a partir de que hay pruebas que han hecho los políticos, que afirman todo lo anterior, la eliminación del palo de Hockey, si se atiende todo el debate de los científicos se tendría una postura muy distinta, el protocolo de Kioto y las encuestas.
	Cierre	Tener acciones para salvar el clima les costaría el 1% del PIB (Producto Interno Bruto) mundial, de no realizarse nada al mundo le costaría el 20% del PIB.	Si se va a lo catastrófico, no hay algún lugar para el debate, no hay soluciones y mucho menos un lugar para ver que el protocolo de Kioto no solucionara nada ya que varía en un 0.7cº, además el costo es ingente.
Elementos	Pretensión	Raquel Montón pretende comprobar al público con estadísticas y reportes proporcionados por los científicos que el calentamiento global ya es un hecho y que el hombre ha sido el causante de dicho acontecimiento.	Gabriel Calzada quiere que el público no crea que hay un calentamiento global en el planeta por medio de pruebas y reportes que están hechos por políticos, sin ser comprobados por científicos expertos en la materia, mencionando que el hombre no es la causa de ello.
	Razones	El cambio climático acelerado y el derretimiento de las capas glaciares de los polos son causados por el hombre como la comunidad científica está de acuerdo.	Está reduciendo el alarmismo, el crecimiento del nivel del mar, reducción según ellos del hombre a un tercio en el cambio climático, que la Antártida no se está calentando, que hay problemas sociales más importantes por resolver como el sida, malaria, etc.
	Garantía	Que se está apoyando a la comunidad científica internacional y que el cambio climático ya está presente.	Los documentos y las estadísticas elaboradas por la clase política y burócratas.
	Respaldo	Documentos y estadísticas respaldados por la Comunidad Científica Internacional.	Documentos y estadísticas respaldados por la clase política y burócratas.
Argumentos relevantes	Argumento 1	Los científicos avalan que el cambio climático es producido por el hombre.	Según los porcentajes y las consecuencias del cambio climático se han reducido y también que el hombre no tiene la culpa de dicho hecho.
	Argumento 2	Que el cambio climático es alarmante y va en aumento, la Comunidad Científica Internacional lo avala.	Que si uno atiende el debate científico que es muy amplio, que hay mejores cosas en que preocuparse, como en el sida, malaria, etc.
Propuesta de negociación		No hubo una negociación, ya que hay diferencias y menos propuestas, ya que ambos defendían sus posturas y no se ve la intención de llegar a acuerdos reales para combatir el calentamiento global.	No quisieron llegar a un acuerdo por las diferencias y defendiendo sus posturas, además de que se les hace más importante preocuparse por otras cosas que por el calentamiento global que más adelante va afectarnos gravemente.
Propuesta de solución		Se puso en discusión conclusiones científicas en donde proponen la reducción de emisiones de CO2, que son las que realmente causan el problema, pero no se llegó a ninguna solución.	Que se ponga más atención a problemas como el sida, la malaria, etc. Ofrecer más recursos hacia ello, sin tocar el tema del cambio climático ya que no se llegó a ninguna solución.

 Introducción:

El tema a tratar de que es un análisis de un debate, sus características y sus fases durante su desarrollo, se tratara del cambio climático a través de un video, se requiere identificar los elementos que conforman el debate y las posturas de los participantes, además de los acuerdos y conclusiones al que se llegará.

Desarrollo:

Fase 1: Reglas acordadas por los participantes para el diálogo.

El moderador les explica e informa a los participantes y al público ahí reunido de las reglas con las que se llevará el debate, donde se manifestarán y defenderán todos los puntos de vista así como opiniones sobre el calentamiento global del planeta. Tienen que hacerlo de manera clara, precisa y concisa, así como también se presentan los participantes mencionando en primer lugar a Raquel Montón que tiene el puesto de portavoz de la organización Greenpeace[1] y en segundo lugar a Gabriel Calzada quien tiene el cargo de presidente del Instituto Juan de Mariana[2].

Fase 2: Descripción del problema y la confrontación.

Se está tratando las causas del cambio climático del planeta, por un lado los científicos han comprobado que el cambio es debido al hombre y se ha comprobado a través de estadísticas y reportes que se irán presentando en el transcurso del año.

Es una postura en la cual se ha visto reforzada por los medios de comunicación, prensa impresa afirmando que el cambio climático en el planeta ya empieza a traer consecuencias graves y cada vez se van agudizando, es un hecho que ya nos alcanzó y no es nada que se invente.

En la otra parte del debate, hay una contra argumentación la cual afirma todo lo contrario a lo expuesto anteriormente, es decir; el cambio climático no es alarmante, que el hombre no interfiere a gran escala y que la Antártida no tiene un calentamiento.

Fase 3: Argumentación.

Por parte de Raquel Montón defiende que definitivamente es el hombre el causante del cambio climático en el planeta y es comprobado por la Comunidad Científica Internacional por medio de reportes y estadísticas que han sido comprobadas y sustentadas por ellos mismos, rechazando la teoría de Gabriel Calzada. Afirma que el cambio climático siempre ha existido, pero no de la manera acelerada como hoy en día se vive en todo el planeta.

Por su parte Gabriel Calzada, sostiene que en los últimos reportes emitidos por la clase política y burócrata donde insisten que se debe atender a la ciencia por medio de debates y se verá de una perspectiva muy diferente, que hay problemas más graves azotando el planeta que se están descuidando y no se les ha invertido los recursos necesarios para resolverlos, como el sida, la malaria, etc.

En este punto no se ve que haya una contribución de ambas partes por llegar a la meta del diálogo.

Fase 4: Cierre.

En esta parte es decepcionante que no se llegue a ningún acuerdo ya que hubo diálogo abierto donde se pueden llegar a acuerdos y metas, pero cada uno defendía su postura, se ve la burocracia en todo su apogeo. De acuerdo al moderador el motivo de que no se llegue a un bonito acuerdo es que el tiempo es muy poco, no es de una, dos horas estar debatiendo, se necesitan días para ello, para tener más bases para poder desarrollar más el tema en cuestión, no puedo decir que se llegó a una fase de cierre.

A lo largo del debate ¿Se cumplen con los principios y reglas éticas para el diálogo? ¿Por qué?

Se cumplió parcialmente ya que no se cumplieron algunas de las reglas, no se llegó a un acuerdo, a ninguna conclusión solida del calentamiento global del planeta, ya que cada parte defendía su postura al tema debatido, tratando de imponer sus ideas y sentirse infalibles. El moderador formulo algunas preguntas de las cuales se contestaron por los participantes pero pudo haber más tema pero por la tensión que se mostraba y el factor tiempo impidieron que fuera posible.

Cierre:

En esta actividad me doy cuenta que tan importante es saber y poder identificar cada uno de los elementos y la estructura de un diálogo del tema que se tocará. En este caso se analizó un debate en video con el tema del Calentamiento Global en el planeta es muy interesante y extenso para poder llegar a un verdadero acuerdo.

En lo particular el aprender a argumentar es de gran ayuda para poder llegar a una conclusión de que en algunos casos la falta de planteamientos los podemos identificar perfectamente en base a las estructuras de la misma argumentación y nos permite ser mejores y poder transmitir nuestras ideas de una forma más ordenada y reflexionando lo que se va a plantear.

También nos enseña que debemos ser tolerantes con nuestros semejantes, tener un juicio más claro y conciso de lo que lleguemos a tocar en temas, poder estructurarlos y poder transmitirlos sin problema alguno.

Llegando a un punto que esto de poder argumentar nos ayudaría a tener discusiones, o hasta llegar a las agresiones verbales y físicas, y no llegar a lo legal, he aprendido mucho en este módulo a poder estructurar una conversación y llegar a discusiones y conclusiones que nos apoyen en ambas partes.

  

Bibliografía:

México, Greenpeace. (2015). Quienes somos. Septiembre 02, 2015, de Greenpeace, México Sitio web: http://www.greenpeace.org/mexico/es/Quienes-somos/

Cato, Institute. (S/F). Instituto Juan de Mariana. Septiembre 02, 2015, de Institute Cato Sitio web: http://www.elcato.org/instituto-juan-de-mariana

Política, Blog. (Febrero 05, 2007). Debate sobre el cambio climático (1/3). Septiembre 01, 2015, de YouTube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=MTM1VoAFv6w&feature=youtu.be

Política, Blog. (Febrero 05,2007). Debate sobre el cambio climático (2/3). Septiembre 01, 2015, de YouTube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=FcZmImQCRxY&feature=youtu.be

Política, Blog. (Febrero 05, 2007). Debate sobre el cambio climático (3/3). Septiembre 01, 2015, de YouTube Sitio web: https://www.youtube.com/watch?v=ji4h7xb_SOM&feature=youtu.be

---

[1] Greenpeace es una organización que se dedica a proteger el medio ambiente, tiene presencia en todos los continentes, es independiente de gobiernos, logrando sus trabajos apoyado con los donativos de las personas.

[2] Instituto Juan Mariana, es una Institución independiente dedicada a la investigación de los asuntos públicos, no acepta ningún tipo de ayuda de gobiernos ni partidos políticos con el fin de mantener una independencia plena.